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一盏清茗酬知音

他山之石,可以攻玉。

 
 
 

日志

 
 

台头山中心小学2010-2011学年度下学期教学工作计划  

2011-03-08 11:20:18|  分类: 学校管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、工作目标:

以中心校会议精神为指导,以提高教师素质和培养学生良好习惯为抓手,实现提高教学质量这一中心目标。重点抓好常态课堂,强化教学常规管理,促进教师专业发展,促进学生学习习惯的养成教育,培养良好学习习惯,争取在各种活动中取得优异成绩,努力实现六个年级中有两个(争取三个)年级取得学区统考第一名的目标。

二、主要措施:

1、继续扎实抓好常规教学“六认真”工作。(备课要“深”;上课要“实”;作业要“精”;辅导要“优”;考核要“严”;研究要“勤”。 )

要求教师认真钻研教材,合理拓展教学资源,每位教师要“备课于心中”。五年以上教龄的教师可以写简案,重点写出怎样解决重点、难点问题的过程及教学反思。五年以下教龄的老师要写详细教案,教学各环节要清楚。音乐、体育、美术分1-2、3-4、5-6三个学段写三本教案。上课重在有实效,每节课必须精心设计,采取推门听课的方式随机听课,听课之前先看教案。

教师对作业应予以精选,根据实际为学生设计不同层次、不同形式的作业,禁止布置重复性、惩罚性作业,改变作业单调、单一的状况。提倡布置特色作业,语文如:读书笔记、资料收集、诗配画、贺卡制作、手抄报等;数学如:时间记录、报告、自制学具、数学日记、数学小报设计等;英语如:实践调查、语言情景对话、手工、小报、说唱等。

作业书写及格式:本簿整洁,有本皮,3-6年级每页中间分开左右使用并留出“天”“地”,要求学生字体端正美观,卷面整洁,不同次别的作业要空行,写清课题、题号,每次错误必须有改正、有批阅。

批改要求:每次作业必须给“分数”或“评价等级”;鼓励“当堂批”与“面批面评”;批改用语以表扬激励、建议为主,禁止使用挖苦讽刺的批语。

2、继续要求每一位教师做到“五个一”即:“每人上一节校内公开课”,“每人确立或参与一个研究课题”,每人出一份本学科期末综合测试卷,每人上交一份优秀教案,每人撰写一篇教学心得或论文。

3、提高教研活动的效率和质量。普教教研组及成员与上学期一样,另外,每校学前教师为一个教研组,也要开展教研活动,每两星期一次,每次活动有主题、有记录、有收获,主讲教师做好充分准备,听课教师要及时记录并填好评课记录表,争取每次教研活动都有主题,能解决一个教师共有教学问题。

4、关注学生各种行为习惯的养成。。

每一位任课教师都要对学生从严要求,共同致力于学生“两个习惯”(文明习惯及学习习惯)的培养和“三个基本功”(发言一定要响,读书一定要亮,写字一定要到位)的训练,还要抓好学生的三姿(坐姿、读姿、写姿)习惯培养。

各班主任要坚持每周一次的班、队会活动,对发现的问题及时总结,优点及时表扬,通过各种形式教育学生讲文明、懂礼貌、爱学习、求上进。学校每月评选一次“良好行为习惯小明星”(班级每周评选一次)。每班一张评价表,师生共同监督、评价。良好行为习惯小明星要做到“十个一”:每天一定要按时到校;课上一定要认真听讲;发言一定要响亮;坐姿一定要端正;书写一定要工整;作业一定要独立、按时完成;对人一定要有礼貌;每天一定要坚持锻炼身体;一定要讲究卫生;每天一定要有总结、反思。

3-6年级,每位学生要有错题本、积累本(字差同学有练字本),每月制一份手抄报,每班每学期有一次综合实践活动。1-2年级要有写字本、积累本。

5、牢固树立“四率一分”的思想,加强不同层次学生的辅导工作。要花大力气提高及格率与优秀率,力争提高高分率、努力减少低分率,确保我校教学质量进一步提高。在课堂上、作业批改反馈上、生活上都要加强对学困生的辅导工作,要求作业内容精心设计,题量适当,批改及时,做到类批、点批、面批、学生间的互批相结合,对学困生单元考核进行二次考核,确保单元过关。对每次月考及单元测试,教师都要认真分析,及时总结优缺点,提出改进的措施,写好测试分析,填好“学生跟踪辅导记录表”。

6、组织好学生课外活动,提高学生学习的兴趣。

抓好学生安全、体育与卫生工作,改善大课间活动的方式,利用班队课开好卫生健康教育、心理健康教育、卫生宣传活动等,想法调动学生学习的积极性,让他们能够快乐的度过每一天。本学期将认真组织好学校“六一儿童节庆祝活动”、学生朗读比赛,试行早、午一歌,争取每周一节课外活动课,坚持每周借书、读书活动,尝试“经典诵读”活动,改善校园广播、学习园地布置的形式、方法,搞好学校、班级文化建设,发挥环境育人的功能。

三、各月份主要活动安排:

 2月份 :

学习中心校、本校工作计划,布置本学期主要工作,明确各方面要求;班主任培训。

3月份:

期初工作检查;旧课题结题,新课题立项;各教研组制定活动计划;布置“良好行为习惯小明星”评选活动;各种规章制度上墙;薄弱学科、班级教学工作研讨;各年级学生作业检查与优秀作业评选;如何备课、上课相关知识讲座。

4月份:第一次月考;同课异构活动(试卷讲评课);1-2年级学生行为习惯检查评比;3-6年级学生朗读比赛;教师基本功展示;学生行为习惯问题与策略研讨

5月份:期中考试与质量分析;英语、科学学科教学调研分析会;各班开展1+1手拉手活动;3-6年级学生课外知识积累大比拼;全校学生行为习惯检查与评比

6月份:庆祝六一儿童节活动;各年级期末复习研讨会,制定复习计划;薄弱班级、学困生跟踪指导;教师“小课题研究”“优秀试卷”“优秀案例”“教学心得”等材料上交、评选;

7月份:安排考务工作;各种活动总结、材料组档;

     相关要求:

1、各种计划齐全,及时记录活动过程。(班级工作计划、教学工作计划、教学进度安排、辅导记录表、成绩表、课题研究简表、教学反思、错题册、试卷、案例及班队会活动等及时收集整理,在规定日期之前上交。)

2、教研活动:精心准备,按时参加 ,认真记录,踊跃发言。每学期每位教师听课不少于10节,教研组长不少于20节;业务学习有日期、有主题、有感想;

3、学生习惯养成:学习园地、橱窗每月更换一次,每位学生每月制一份手抄报,合理布置本班教室,给每位学生提供展示的机会;争取每周组织一次课外活动,坚持每周图书借阅制度;组织学生利用好晨读时间进行“经典诵读”(包括课文背诵);组织学生每天早、午唱一支歌;坚持“良好行为习惯小明星”的过程记录与评比;及时组织学生向“校园广播”投稿。         

                  

          

 

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